小朋友们，今天咱们一起来看看一道超有意思的数学题，它来自五年级下册数学《分数的意义》同步练习哦😃。这道题和公路修建有关，想象一下，工人们正在热火朝天地修建公路呢！题目是这样的：要修一段长3千米的公路，计划4天修完，那平均每天修这段公路的几分之几呢？而且呀，实际上用了5天修完，那实际平均每天修多少千米呢？
咱们先来看第一问，平均每天修这段公路的几分之几。这里括号里要填的，其实就是平均每天修的公路长和整段公路长的关系🔢。计划是4天修完，咱们就把这段公路看成单位“1”。这就好比把一个大蛋糕平均分成4份，每天修的就是其中的1份。用数学式子表示就是1÷4 = 1⁄4 ，所以平均每天就修这段公路的1/4啦👏。
再看第二问，实际用了5天修完，问实际平均每天修多少千米。这里括号里要填的是具体的长度哦。咱们就用公路的总长度3千米除以实际用的天数5，也就是3÷5 = 3⁄5 千米。所以实际平均每天修 3⁄5 千米😎。
说到分数的意义，它在咱们生活中可有不少用处呢。就像这道公路修建的题目，通过分数就能清楚地知道每天的修建进度。分数就像是一把神奇的钥匙🔑，能帮我们解决很多实际问题。
咱们再换个角度想想，如果把公路长度换成其他数字，或者计划天数、实际天数也变一变，你还能算出答案吗🧐？这就是数学的魅力，同一个知识点可以有很多不同的变化。
其实呀，学习数学就像一场冒险之旅，每一道题都是一个小关卡。当我们成功解开这些谜题时，就会有一种超级棒的成就感😜。就像这道公路修建的题目，只要掌握了分数的意义，就能轻松解决。
小朋友们，在以后的学习中，遇到类似的分数问题，可不要害怕哦。多想一想，把题目和生活实际联系起来，说不定就能找到解题的思路啦🤗。而且呀，通过不断地练习，你们的数学思维会越来越厉害，就像小侦探一样，能快速找出题目中的关键信息。
现在，让我们来回顾一下这道题。它不仅让我们明白了分数在实际问题中的应用，还锻炼了我们的解题能力。希望小朋友们都能在数学的海洋里畅游，收获更多的知识和快乐😘。
知识点总结
- 题目：修一段长3千米的公路，计划4天修完，平均每天修这段公路的几分之几？实际上用了5天修完，实际平均每天修多少千米？
- 答案：第一问答案是1/4 ；第二问答案是3/5 千米。
- 答题思路：第一问将公路看作单位“1”，按计划天数平均分，求每天占比；第二问用公路总长度除以实际天数求实际每天修的长度。
- 解析过程：第一问，把公路看成单位“1”，平均分成4份，每天修1份，即1÷4 = 1⁄4 ；第二问，3千米除以5天，3÷5 = 3⁄5 千米。